Philippe Uranga : référence de l’enseignement et de la pédagogie du golf français

Ancien joueur professionnel devenu formateur, ingénieur de formation et auteur, Philippe Uranga a construit, loin des effets de mode, une approche singulière de l’enseignement du golf. Une approche qui ne cherche pas à reproduire un modèle idéal, mais à aider chaque joueur à comprendre ce qu’il fait réellement avec son club, sa balle et ses sensations.

Depuis plus de trente ans, il observe, questionne et structure l’apprentissage du jeu. Sur les parcours de compétition d’abord, puis au sein des Ligues, des centres de formation et aujourd’hui à travers un projet numérique ambitieux : Ona Golf. Une plateforme conçue comme le prolongement naturel d’un travail de terrain et l’expression d’une transmission familiale qui traverse plusieurs générations.

Discret, exigeant et profondément attaché au sens du jeu, Philippe Uranga n’a jamais cherché à imposer une méthode. Il a préféré construire une pensée. C’est cette pensée, nourrie par l’expérience, la recherche et l’humain, que retrace ce parcours.

De retour au Pays basque, il poursuit son développement au sein du golf français amateur, où il se distingue par des résultats réguliers : champion de France UNSS, demi-finaliste de la Gounouilhou, Champion de La Nivelle, 3ème du championnat d’Europe scolaire.

Plus que les résultats eux-mêmes, c’est cette expérience du jeu « en conditions réelles » qui marquera durablement sa vision. La compétition lui apprend que la performance ne repose pas uniquement sur la technique, mais sur la capacité à ressentir, s’adapter et décider.

À la fin des années 1990, l’envie de transmettre prend progressivement le relais de celle de performer. Une transition naturelle, qui ouvre un nouveau chapitre.

Rapidement, il s’éloigne d’un enseignement centré sur la reproduction d’un swing « modèle ». Ce qu’il observe sur le terrain est clair : les joueurs ne manquent pas d’informations techniques, mais de compréhension de ce qu’ils produisent réellement à l’impact et dans la trajectoire de balle.

Son approche s’affine autour d’une idée simple : enseigner le golf, ce n’est pas seulement montrer quoi faire, mais aider le joueur à comprendre son jeu et à définir ses priorités de correction technique.

Cette réflexion l’amène à se former dans des domaines complémentaires : psychologie, biomécanique, préparation mentale, communication, ingénierie de formation. Peu à peu, une philosophie pédagogique se structure, fondée sur l’observation, l’écoute et l’expérience vécue par le joueur.

Parallèlement à son action de terrain, il initie et participe activement des projets de création de nombreux outils pédagogiques destinés aux écoles de golf et aux enseignants. Parmi eux :

• Le Baby golf pour les 5-6 ans ;
• Des supports à destination des enseignants d’EPS ;
• Des documents pour les parents de jeunes compétiteurs ;
• Deux carnets pédagogiques pour les jeunes espoirs, validés par des entraîneurs européens.

Son travail l’amène également à intervenir à l’international. En 2006, il participe à la création d’une école de golf à Nankin, en Chine, et conçoit le « Litchi Concept », un dispositif pédagogique adapté au contexte local. Une expérience qui conforte sa conviction : les principes d’apprentissage dépassent largement les cultures et les frontières.

En 2016, Philippe Uranga est sollicité par la fédération française de golf pour contribuer à la structuration de l’enseignement du golf des jeunes en France. Il participe à : 

• L’élaboration du guide des écoles de golf ;
• La refonte du dispositif des drapeaux (étapes de progression pour les jeunes des écoles de golf) ;
• L’élaboration de deux manuels de l’entraîneur destinés aux professionnels de club.

L’écriture s’inscrit naturellement dans le prolongement de son travail pédagogique. Avec Comment devenir le plus mauvais golfeur du monde ? et Comment bien jouer avec un mauvais swing ?, Philippe Uranga propose une lecture volontairement différente du jeu, centrée sur la compréhension, l'acquisition de repères clés, l’autonomie du joueur et le bon sens, plutôt que sur la recherche d’une conformité technique idéalisée.

Ces ouvrages accessibles ont rencontré un véritable succès et s’imposent comme des références pour de nombreux golfeurs en quête de sens et de simplicité.

La plateforme repose sur une combinaison de formats favorisant l’apprentissage à long terme : vidéos, cours illustrés, exercices de terrain, quiz et jeux. Elle s’appuie sur les principes du micro-learning et des neurosciences pour favoriser un apprentissage progressif et autonome.

La création d’une communauté Ona Golf encourage les échanges entre golfeurs et enseignants, enrichit les expériences et contribue à la progression collective.

Reconnue par ses pairs pour sa rigueur pédagogique et son approche innovante, la plateforme transforme le numérique en prolongement naturel de la méthode Uranga : un apprentissage vivant, accessible et profondément humain.

À travers Ona Golf, cette réflexion trouve aujourd’hui un nouvel espace d’expression, plus accessible, plus interactif, et fidèle à l’esprit qui l’anime depuis ses débuts. Non pas transmettre une technique de plus, mais offrir des repères pour mieux comprendre le jeu et le rendre plus simple.